为贯彻落实“双减”工作部署，进一步加强学校课后服务管理工作，推动学校课后服务质量全面提升，徐州市求是小学按照《泉山区义务教育学校课后服务工作的指导意见》的精神，结合学校文化精心设计课程，打造特色课程，开发丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等综合素质类课程，满足学生个性化和特长化的需求。除严格准入，精挑细选资质优良的校外资源外，求是小学深挖本校老师的特长，结合老师们的学科特点，在学科生长点上探索“学科+”的综合素质类课程的模式。即以各学科为基础的综合素质类课程。
为此，期初，求是小学在崔校长的整体部署下，在谢校的业务指导下，学科主任带领各学科老师进行了以“课后服务各学科综合素质类课程研讨”为主题的教研活动。
语文学科
阅读能力的培养是小学语文素质教育重要的组成部分，通过此次主题教研，语文学科结合统编版教材“快乐读书吧”，打算在低中高年段建设不同的课后服务阅读素质课程体系。具体来说，低年级打造“读写绘”课程，即通过阅读绘本，用文字和图画进行创造性的表达，将阅读、情感、思维、表达融为一体。中高年级打造“整本书阅读”课程，通过“确定阅读目标、制定阅读计划、课前导读、读中指导、读后交流”五步骤来帮助学生学习阅读方法，培养阅读习惯，提升阅读力。
数学学科
数学学科经过研讨，决定充分挖掘每学期订阅的小学生数学报这一资源，结合报纸上的《挑战自我》，《每日思维操》，《漫画数学》，《我们爱数学》等专栏，利用课后服务时间，实施“数学小报我来办”，“数学家的故事我来讲”，“每周好题分享”，“画出来的思维”等与数学密切相关的素质类课程，以满足不同学生的需要，促进学生个性化发展。
英语学科
英语学科经过研讨设计了“口语训练”和“情景交际”为依托的课后服务综合素质课程。具体来说：
低年级（一二年级）：英语趣配音
各班英语老师根据各班孩子的学习情况，选择适合他们的趣配音内容，在课后服务时帮助纠正孩子的发音以及语音语调，让孩子们能够更好的完成趣配音作品。
中年级（三四年级）：英语绘本阅读
中年级的学生，需要教师们帮助他们制定阅读计划，指导阅读方法，组织学生开展形式多样的阅读交流活动。
老师们通过班级绘本学习，小组绘本学习，学生自读绘本等三种方式，每周精选绘本，结合学校英语活动的开展，利用课后服务时间组织三四年级英语绘本教学活动。
高年级（五六年级）：英语课本剧绘本表演
五六年级的课后服务选择英语课本剧的表演，可以是课内的英语故事改编，也可以是学生课外读的一些英文绘本，学生绘声绘色的和全班同学一起分享自己的绘本故事，形式多样，可适当加上符合故事清洁的表情和动作。
科学学科
组针对课后服务综合素质类课程进行了专题研讨和集体教研。本学期将在原有课后服务特色课程的基础上，深入推进科学素养在1+X课程中的体现，并制定了相关活动方案和定期跟进计划。三年级将开设“3D建模”特色课后服务，四年级将开设“电路里的奥秘”特色课后服务，五、六年级将开始“stem”特色课后服务。将创造力的培养作为目标，鼓励学生善于发现，勇于探索，大胆尝试，给予学生充分的思考时间，启发、引导、点拨，激发学生创新思维，教会学生解决问题的方法。
艺体学科
体育学科的课后服务分为室内和室外两种。室内主要安排做一些手势舞，室内操等。室外的课程主要包含篮球，足球，乒乓球，啦啦操，击剑等。
美术学科的课后服务包含儿童画课程、美术知识欣赏课程、美术特色手工课程，比如中草药手工皂，中草药粘贴画，扎染，中草药香包等。
音乐学科的课后服务包含合唱团、古筝社、舞蹈团、口风琴社。
通过这次主题教研，各学科根据自身学科的特点，着力研讨了基于学科的综合素质类课程内容，广泛听取了本校老师的意见和建议，调动了老师参与课后服务的积极性，为下一步在课后服务中落实素质类课程奠定了重要基础。